1．晓静的这种做法不可取。这是不尊重、体谅老师的表现，而且这种做法也会给自己造成烦恼，影响了学习。

2．（1）晓静要尊重、体谅老师，主动与老师进行沟通交流，向老师说明迟到的原因，消除老师对自己的误解。（2）要正确对待老师的批评，不要抱怨，不要气馁，更不要以对立的态度冷淡、疏远老师，避免以逆反的态度顶撞老师。

1．存在问题：（1）小雨不愿与同学交往这种心理属于闭锁心理。这是不少同学在青春期遇到的问题。这种心理会影响她与同学的友谊，影响她的学习，影响她的健康成长。（2）“与同学交往会影响学习”这种想法是错误的。因为与同学交往可以开阔我们的视野，取人之长，补己之短；可以感受集体的温暖，增加学习的动力等。

正确的做法：小雨要改变错误的认识，抱着真诚的态度与同学们交往，并且要敞开自己的心扉，坦诚的与他人交流，真诚的帮助别人，让友谊之树常青。

2．存在问题：小强没有分清真正的友谊和“江湖义气”（哥们儿义气）。友谊与“江湖义气”是有本质的区别的。

危害：“江湖义气”只讲“友情”，不讲是非，其结果是助长坏思想、坏行为的产生，最终必然是一害朋友，二害自己，三害集体。很多青少年就是因为分不清真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气”而走上了违法犯罪的道路。

不赞成。

（1）男女同学在性格、情趣、意志等方面各有特点，互有优势。男女同学之间的正常交往和纯真的同学友情，不仅有益于我们身心的健康成长，而且有利于形成团结的班集体氛围。

（2）逃避不仅不能解决问题，反而会引起同学们更深的误会。媛媛应与王军自然适度、真诚大方的公开交往，相信同学们会明白的。

1．（1）小婷的行为并不能说明她尊重老师，她害怕老师，不知道怎样与老师正常交往。

（2）与老师建立平等、民主、尊重、和谐、互助的师生关系。

2．我会告诉小婷，要与老师正常交往，可以从下五个方面努力：（1）要自觉接受老师的指导；（2）要正确对待老师的表扬与批评；（3）要了解老师的优点与长处；（4）要理解和宽容老师的缺点和过失；（5）要主动、热情、礼貌的与老师交往。

1．代沟（或代际冲突）。

（1）小时候，子女对父母依赖、带拜。进入青春期，子女有了自己的思想，开始独立地思考问题，自主的解决问题，希望与父母建立平等的关系。但父母仍把他们当成“小孩儿”，于是子女与父母之间便产生了矛盾。（2）由于子女与父母在知识水平、思想观念、行为方式等方面存在差异，因此对同一个问题的看法、态度不一定相同。（3）与同伴之间越来越密切的关系也可能使子女与父母的亲情关系变得相对疏远。（4）在这个时期，子女喜欢怀疑、探索、争论和批判，情绪敏感而不稳定，强烈而又脆弱，同时缺乏足够的理智。

（只要回答出任意两条即可）

2．（1）首先，小A应该从内心尊重父母，理解父母的一片苦心。要知道父母的唠叨，是出于对自己的关心和爱。（2）小A应该调节、控制自己的情绪、态度，克服逆反心理。（3）小A应该心平气和地主动与父母沟通，把自己的想法和学习计划跟他们说一说，让父母了解自己的愿望，得到他们的理解和支持。这样父母也就不会再唠叨了。（4）小A应该继续努力学习，提高成绩。用行动来回报父母，给予父母精神上的安慰。（5）其他合理的做法。

（只要能回答出任意三条、意思相近即可）