中学生的责任只是对自己负责。
这一观点是片面的(或错误的)。
(1)中学生应该对自己负责,但中学生的责任不只是对自己负责。(如考生只答“应对自己负责”,也给分。)
(2)中学生还应该对他人负责,对集体负责,对社会负责。
(3)一个人若只对自己负责是难以真正做到对他人、集体、社会负责的。(如果考生答“我们要做负责任的公民”或“增强责任感”或“增强责任意识”或“树立负责任的人生态度”或“做有责任感的人”,也给分。)
★“五心”在我言行中
在开展研究性学习的过程中,某班全体同学经举手表决确定,以《“五心”自我教育活动》为研究课题。“五心”即:把孝心献给父母,把诚心献给他人,把热心献给社会,把忠心献给祖国,把信心留给自己。该班学生围绕这个研究课题开展了一系列探究活动。
★我的态度
(1)假如你是该班的一名学生,在举手表决时,你是否投赞成票?并简要说明理由。
★我的见解
(2)该班第一小组的同学围绕“把诚心献给他人”调查了本校同学对诚信的看法。有的同学认为,讲诚信的人总是吃亏。你如何评价这一看法?
★我的感悟
(3)该班第二小组的同学收集到一首校园民谣:“你帅、你帅、你天下最帅,头顶一棵白菜,身披一条麻袋,腰缠一根海带,你以为你是东方不败,其实你是衰神二代”。他们在讨论这首民谣的过程中,发现本班有些同学有时把自己看成东方不败,有时又把自己看成衰神二代。这些同学要真正做到“把信心留给自己”,必须克服哪两种不健康的心理状态?
(4)该班各小组交流活动体会时,有一位同学说,“把忠心献给祖国”不只是一句口号,我们中学生心动不如行动。这位同学的体会引起了大家的共鸣。当前,你准备以什么实际行动“把忠心献给祖国”?
(1)考生答投赞成票或反对票或弃权票。
答赞成的理由,只要是围绕有利于加强青少年思想道德建设这个角度言之有理的,给分;如围绕研究性学习对个人成长的意义这个角度言之有理的,也给分。答弃权或不赞成的理由,只要是真实可靠的合情合理的,也给分。
(2)我认为讲诚信的人可能有时会吃亏,但从长远看,讲诚信的人并不吃亏。或答“我认为讲诚信的人并不总是吃亏”。讲诚信的人有利于自己形成善良、正直、勇敢、谦逊的优良品格;讲诚信的人能获得他人的信任和尊重;讲诚信的人能取得坚实的人生业绩。如考生所答内容与规定答案表述不同,意思相同,则同样给分。不得重复给分。
(3)必须克服“自负(或虚荣)和自卑”两种不健康的心理状态。考生如答克服“骄傲自大和自暴自弃”,也给分。如所答内容与“自负”同义,也给分;如所答内容与“自卑”同义,也给分。不得重复给分。
(4)当前,最重要的就是努力学习,在全面发展的同时,扬个人特长,争做有用之才。(说明:这一问从“要努力学习”这个角度答,给分。从提高思想道德素质、增强体质、培养实践能力和创造潜能、培养个性特长任一角度答“自己的实际行动”,只要这些行动有利于将来报效祖国,就给分。)
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