新型的师生关系，要求学生掌握与老师沟通的有效方法是

①学会从老师的角度、立场看问题          

②在老师有过失或犯错误时，以对立的态度冷淡、疏远老师

③与老师谈话交往要讲究分寸            ④正确对待老师的表扬和批评

A. ①②③            B. ①②④           C.②③④            D. ①③④

一次英语课上，小陈的课后作业未完成，受到老师批评。对此，他正确的想法应该是

A、老师太不公平，故意找茬       

B、老师从来不表扬学生，批评也没有什么大不了

C、老师的批评也是一种期待       

D、要调控好情绪，不要在意老师的批评

材料一：据调查，有关师生关系方面的问题是中小学生成长中的一个烦恼，1/5学生怕得罪老师，超过1/4的青少年对老师持敬而远之的态度。有26.9%的青少年认为自己与老师的关系“不冷不热”，在不给老师提意见的青少年中，48.3%的人是“为了给老师留面子”，更有20.2%则是因为“怕得罪老师”。

材料二：上自习课时，班主任刘老师发现小浩同学的座位下有一堆纸团，要求小浩捡起来。小浩不捡，老师就批评了小浩，小浩觉得很委屈，气冲冲地顶撞了老师，并拒绝学习这门课程。老师生气地捡起了纸团后，发现不是小浩丢的。

 (1)请说说你所希望的师生关系。

 (2)结合材料，运用所学知识给受了委屈的小浩同学一些正确的建议和做法。

当我们犯错误时，老师经常会毫不客气地指出来，但有些同学认为这是老师故意 和 他过不去．这种想法是（      ）  

①错误的，有错误应该不怕老师指出来 ②有道理，老师为什么不给我们留给点面子呢 ③错误的，我们应该正确对待老师的表扬与批评

    ④正确的，我们可以主动与老师沟通，增近与老师的情感   

 A．①②③  　　B．①②④      C．②③④    D．①③

材料  某校八年级思想品德课上，为了让学生设计班徽，任课老师分组带领学生到学校的展览大厅观看墙上的国徽、团徽及校徽等，让班长小红负责班内的纪律，小红当面表示反对，老师劝她仍不听，这时，老师批评了她，小红……

结合上述材料，回答下列问题：（每小题4分，共12分）

（1）请你预测故事的发展，续写班长小红受到老师批评后会看怎样？

（2）要消除师生之间产生的矛盾，事后小红应该如何做？

（3）根据此情境，请你谈谈在和老师交往、沟通过程中需要注意哪些问题？