下面是小梁同学生活中的三个情境，请你运用所学知识对其进行探究。
情境一：小梁经常用手机上网玩游戏，有时候还看一些负面新闻，搞得每天上课的时候昏昏欲睡。
（1）小梁的错误在于他：____________________________________。
（2）他的正确做法是：____________________________________。
情境二：自习课上，同学们认真看书写作业，小梁却伴着手机里的歌曲大声唱。同学们指责他，他却说：“你们不能干涉我的自由。”
（1）小梁应该：____________________________________。
（2）理由：____________________________________。
情境三：小梁在外地读小学的时候，因为家乡口音被同学嘲笑，他每天只能被欺负得哭鼻子。
（1）其他同学的做法是____________________________________的表现。
（2）理由：____________________________________。
情境一:（1）没有做到理性参与网络生活。
（2）要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息,不应在无关信息面前停留,不应在无聊信息上浪费精力,更不可沉溺于网络,要学会“信息节食”。
情境二:（1）保持安静,不影响其他人的学习。
（2）自由不是随心所欲,公民行使权利要遵守宪法和法律规定,不得损害国家的、集体的、社会的利益和其他公民的合法权益。
情境三:（1）不尊重他人
（2）每个人在人格和法律地位上都是平等的,不能因家境、身体等方面的原因轻视和歧视他人。
【详解】
情景一：此问旨在考查学生对合理利用网络的认识，主要考查学生的辨别能力，根据所学，我们要学会合理利用网络，理性参与网络生活。（1）题文中的小梁沉迷网络游戏，在网上看负面新闻的行为，是不能正确利用网络的表现，（2）根据所学，正确的做法应该从利用网络浏览与学习有关的信息，不在无关信息面前停留，学会“信息节食”等，言之有理即可。情景二：此问旨在考查学生对自由和规则的认识，主要考查学生的理解能力，根据所学，社会规则划定了自由的边界，自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。（1）题文中的小梁有唱歌的权利，但是在行使权利时损害了他人的权利，所以正确的做法是保持安静，不影响其他同学学习。（2）根据所学，理由从自由不是随心所欲的，公民在行使权利时不得损害国家的、社会的、集体的和其他公民的合法权益回答即可。情景三：此问旨在考查学生对尊重他人的认识，主要考查学生的理解能力。根据所学，尊重他人就是尊敬、重视他人。（1）题文中同学们嘲笑小梁的家乡口音，是对小梁的不尊重，是不尊重他人的表现。（2）根据所学，理由从每个人在人格和法律地位上是平等的，不能因为身体、家境等原因轻视和歧视他人等方面回答，言之有理即可得分。