生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。身体发育只是我们成长的一个方面，只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。
材料一：七年级学生小刚对如何管理班级向班主任提出了自己的看法，在课堂学习中致力于发表与老师、其他同学不同的观点。
材料二：七年级学生小慧说：“我爱幻想，我能把想象到的东西都画出来，这种感觉真棒！”
（1）材料一说明了什么？思维的批判性有什么积极作用？
（2）你认为小慧同学的表现是创造吗？为什么？
（3）进入青春期，我们的思维有哪些特征和变化？
答：(1)说明了青春期的小刚思维具有批判性、创造性和独立性。作用：有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题、探索解决方案，能够调动我们的经验，激发我们新的学习动机。促使我们解决问题，改进现状。
(2)是。因为青春是创造是多姿多彩的；创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上；小慧敢于打破常规，富有想象，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路：创造离不开实践，小慧把自己的想象画出来，付诸实践等。
(3)思维逐渐具有独立性；思维逐渐具有批判性；思维逐渐具有创造性。
【解析】本题主要考查学生对青春期精神和思想方面变化的认识和理解。（1）考查学生对批判性思维的理解。“提出了自己的看法”、“发表与老师、其他同学不同的观点”，说明青春期的小刚思维具有批判性、创造性和独立性。步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。批判性思维的意义，学生可从有助于我们发现问题、提出问题；从不同角度思考问题，探索解决方案；能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状等方面来回答。（2）考查学生对激发创造潜力的理解。小慧的表现属于创造。“我爱幻想”，说明小慧敢于打破常规，富有想象，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；“我能把想象到的东西都画出来”，说明创造离不开实践。小慧把自己的想象画出来，付诸实践，说明时间实践是创造的源泉。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。（3）考查学生对请出去思维变化的理解。生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。学生可从思维逐步具有独立性、批判性和创造性等方面来回答。
