学会学习    实现中华民族伟大复兴    分清轻重缓急，合理规划和管理时间    自我观察    扬长避短    彼此尊重    互动    休戚与共    优秀传统文化    创造和奉献   

【解析】

①本题考查学会学习。学会学习既是终身学习的基础，又是终身学习的手段。②本题考查中国梦；实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想。③本题考查努力的方法。努力是一种生活态度，努力也有方法，努力需要分清轻重缓急，合理规划和管理时间，要做到劳逸结合，学会科学用脑，从小事做起，每天进步一点点，要学会思考，学习与思考并进，珍视团队合作，要与同学合作共进。④本题考查评价自己的方法。正确认识自己，可以通过自我观察、与他人的比较、他人对自己的态度、评价来实现。“坚持每天写记记录自己的内心活动，描述自己的情绪体验，评价自己的行为表现”属于自我观察。⑤本题考查做更好的自己；“役其所长，则事无废功；避其所短，则世无弃材矣”意思是要发挥所长，避免短处，说明了做更好的自己要扬长避短。⑥本题考查尊重老师；彼此尊重是我们与老师建立良好关系的开始。尊重老师，不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言行举止中，我们要建立平等相待、相互促进的师生关系。⑦本题考查与父母交往的艺术。亲子冲突有时难以避免，我们要把握与父母交往的艺术，通过良好的互动沟通来解决。⑧本题考查珍爱生命。当他人的生命安全受到威胁时，我们应发挥自己的才智，挽救他人的生命，我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。⑨本题考查关注和养护精神家园。人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。⑩本题考查创造和奉献；一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于创造和奉献，人生的价值体现在对他人、社会的奉献之中，奉献使人快乐，使人充实，使人高尚。

小李同学的上述行为是错误的。小李当面顶撞老师，是不尊重老师的表现。面对老师的误解，小李不应该当面争执、顶撞老师，他应该寻找适当的场合、时机，心平气和地向老师作出解释，态度要诚恳，方法要恰当。

【详解】

此题旨在考查学生对师生关系的认识，根据所学，我们要正确对待老师的表扬和批评，面对老师的批评，我们要做到有则改之，无则加勉。题文中小李同学面对老师的批评，当面顶撞是对老师的不尊重，是错误的，面对老师的误解，可以在合适的场合和时机，心平气和的和老师解释，得到老师的理解和体谅等，言之有理即可得分。

【点睛】

解答此题的关键在于，要求学生认识到，正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

①自我反思，冷静、客观地分析原因 ②相信善意，多些宽容和理解 ③坦诚相待，注意沟通方式 ④求同存异，主动关心。

【解析】

本题主要考查正确处理与老师之间的矛盾和冲突。当和老师发生矛盾时，我们应该停止争辩，保持冷静，让情绪降温；反省自己，查找自身原因；陈述事实，让老师明了情况以取得老师的理解；请他人帮助分析，寻找解决办法；寻找时机，真诚地与老师交换意见以化解矛盾等等，结合教材知识回答即可。

(1)④人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。②在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。③教师以自己坚定的理想信念、高尚的道德情操、扎实的学识、充满关爱的仁爱之心，在工作岗位上无私奉献，以自己的人格感染者我们，是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。(2)①面对老师的引领和指导，我们要主动参与、勤学好问；②学会正确对待老师的表扬和批评；③师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进；等等。(3)见到老师主动问好；不打听老师的隐私；用恰当的方式指出老师的错误；遵守课堂纪律，认真听讲；正确对待老师的批评，不顶撞老师；等等。【解析】

【详解】

依据教材知识，教师的工作对国家和民族的发展、对我们每一个人的成长都具有着十分重要的意义。教师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师；教师承担着教书育人的重要责任；教师对学生的成长具有重要作用等。回答此问，就需要我们从以上三个方面具体进行分析。

我们每天都与老师朝夕相处。在与老师相处的工程中，我们经常会面对老师的引领和指导，接受老师的表扬和批评，与老师携手共进等。所以，要建立良好的师生关系，我们就需要正确处理好以上方面的内容。

依据教材知识，我们对老师最大的尊重就是要尊重老师的劳动。所以，我们要上课认真听讲，下课认真完成作业等；要尊重老师，还要正确对待老师的表扬与批评，不和老师发生正面冲突，不顶撞老师；对老师的尊重，还表现为礼貌待师，对老师讲究礼貌等。

【点睛】

本题主要考查如何与老师相处。根据题目的要求，我们要对老师的工作有一个正确的认识，我们可以从老师的工作对国家和民族的重要性，老师的工作对学生的重要性等角度把握；建立和谐融洽的师生关系，从对待老师的引领和指导、对待老师的表扬与批评等角度把握；第（3）问主要考查尊重老师在日常生活中的体现，就需要学生从与老师相处的日常生活中去发现、去总结。

(1)尊重老师;孝亲敬长。

(2)尊重老师:①尊重老师意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等;②尊重、接
纳风格不同的老师;③学会正确对待老师的表扬和批评;④关心、理解老师;⑤礼貌待师;等。(答出三点即可)

孝亲敬长:①尊敬。尊敬双亲长辈,听取他们的意见和教导。②倾听。与双亲长辈保持亲
近、融洽的关系,倾听他们的心声。③感恩。知恩、感恩,用行动表达感恩之情。

【解析】

（1）此问旨在考查学生对师生关系和亲子关系的认识，主要考查学生的认知能力。认真观察漫画中的人物行为和文字，找到与教材知识的结合点，漫画一中师生之间相互问好，是尊重老师的表现；漫画二中看望父母，是孝敬父母的表现。（2）此问旨在考查学生对怎样尊重老师或者怎样孝敬父母的认识，属于开放性试题，要求学生任选其一，言之有理即可，如果选择尊重老师，可以从尊重老师的劳动、尊重老师的人格、对老师有礼貌、正确对待老师的表扬和批评等方面回答；如何选择孝敬父母，可以从尊重、倾听和感恩等方面回答，言之有理即可。

（1）①在外受了委屈，父母安慰；生病时，父母无微不至的呵护；学习有了进步的时候，父母赞赏；精心做可口的饭菜等。②家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容；有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突；随着我们的成长，我们的家庭也在发生变化。以良好的心态面对这些变化，才能让亲情更浓，让我们的家庭跟和睦。

（2）①学生乐于学习，老师寓教于乐，携手共进，是师生交往的良好状态。②彼此尊重，是我们于老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果。③老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们要尊重老师、主动关心老师、理解老师。

（3）①网上交往要增强自我保护意识。②将网上朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。

（4）①孝敬父母②尊敬老师③友爱同学④有社会责任感⑤学会感恩等。

【分析】

（1）此问旨在考查学生对怎样构建和谐家庭的认识，主要考查学生的认知和识记能力。对于佳佳经历的事情，属于开放性试题，只要言之有理即可；构建和谐家庭，从家庭成员之间的信任沟通交流、以良好的心态面对家庭变化等方面回答，言之有理即可。（2）此问旨在考查学生对怎样建立良好的师生关系的认识，主要考查学生的理解和识记运用能力。结合材料和所学，从师生交往的良好状态、彼此尊重、老师是我们学习的指导者和引路人、理解体谅老师、礼貌待师等方面回答，角度多元化，言之有理即可。（3）此问旨在考查学生对怎样慎重结交网友的认识，主要考查学生的辨别能力。根据所学，从增强自我保护意识、将网友转化为现实中的朋友要慎重等方面回答，言之有理即可。（4）此问旨在考查学生对怎样与人交往的认识，属于开放性试题，只要结合材料和所学，从孝敬父母、团结同学、尊重老师等方面回答，角度多元化，言之有理即可。

(1)没有正确对待老师的批评，对老师产生怨恨，甚至将怨恨转到自己的学习上，不愿意和老师主动沟通，导致无心学习。

(2)树立正确的学习目的，端正学习态度，正确对待老师的批评，主动和老师沟通，及时化解各种矛盾和心结，以饱满的热情投入到学习中

【解析】

本题以漫画形式考查正确对待老师的表扬和批评相关知识。主要考查学生分析问题能力、解决问题能力，做到学以致用。学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。

（1）此问考查正确对待老师的批评。题干信息老师当众批评了小峰，小峰感到受了委屈， 以至于上课不专心听课，学习成绩明显下降。这说明小峰没有正确对待老师批评，对老师产生怨恨，甚至将怨恨转到自己的学习上，不愿意和老师主动交流，导致无心学习。

（2）据教材知识，针对小峰的问题，提出可行性建议，从学习态度、对待老师批评的态度、主动与老师沟通等角度组织答案。

考点：正确对待老师的表扬和批评

（1）①听从老师安排，默默走到后面，在空位上坐下，认真听课，下课后心平气和地主动与老师交流，或者用写书信等方式与老师沟通，说明真实情况，消除误会。

②因为我们与老师朝夕相处，彼此之间产生一些误解是难免的。我们应尊重、理解老师。当老师冤枉了我们，首先要冷静，选择恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法解决问题，消除误会。

（2）①要迅速而准确地作出判断，机智勇敢地采取行之有效的方法同欺凌、暴力行为作斗争。如果有能力则上前劝阻制止；如果实力有悬殊，则可向老师、保安人员等报告、求助，共同制止等。

②面对校园暴力，作为受害者，不要忍着不吭声，纵容欺凌。可先向施暴者示弱，伺机逃脱，再告诉老师或家长；可大声呼救，引来其他同学、老师或保安人员，向他们求助，吓退施暴者；必要时还要勇敢地拿起法律武器维护自身的合法权益。

（3）①不轻易接受网友的邀约，先询问父母、老师，或委婉拒绝。

②我们要有自我保护意识，加强自我保护。现实生活中，危险不只存在于某些特定的地方，还存在于我们的行为中。我们对自己的行为要慎之又慎，行动前想想可能产生的后果，进而考虑自己该不该做，能不能做；玩，要玩得安全，注意保护自己，选择合适的玩伴；网络是虚拟的，在网络交往中更要提高警惕，增强辨别是非的能力；我们都很年轻，人生阅历较浅，有事多和父母商量，听听父母、老师的意见或建议。

【详解】

（1）我们在与老师交流的过程中难免会产生一些误会，当产生误会时，要学会积极主动地与老师进行交流与沟通，说明真实的情况，从而消除不必要的误会。

（2）中学生要做一个有正义感的人，要为人正直，尊重和遵守制度、规则和程序；坚持正义的标准做人做事；不侵犯他人的利益还要鄙视和制止非正义的行为等角度作答。

（3）不轻易和陌生网友见面，要提高安全防范知识，平时要专注学习，不要轻易答应网友见面，外出前要告知父母，不搭乘无牌无证的出租车。

【点睛】

运用教材中关于明辨是非、自我保护的基础知识，紧扣题意，紧密联系生活实际有助于解答。

情境一、（1）说服奶奶补一张票．

（2）做人要诚信．

情境二、（1）可以利用课间的时间到办公室找老师讲解．

（2）课堂打断老师是不礼貌行为，课余时间虚心向老师请教，是认真学习知识的表现．

情境三、（1）拨打110报警．

（2）未成年人在确保自身安全前提下，要勇于并善于同违法犯罪行为作斗争．

【解析】

（1）本题以材料分析题形式呈现，分析材料内容，再联系诚信、与老师交往、与违法犯罪行为作斗争等知识点，依据题意作答。情境一考查做人要诚信。依据教材知识可知，诚信是为人之本。逃票行为是不诚信行为，因此小军应说服奶奶补票。

（2）情境二考查与老师交往礼仪。课堂上不能打断老师的讲解，这是不礼貌行为。因此小军课堂上听不懂的可以课下请老师进一步讲解。

（3）情境三考查未成年人如何与违法犯罪行为作斗争。未成年人易受不法侵害，因此遇到违法犯罪行为，要在确保自身安全前提下，灵活的与之斗争。题文材料中可以在不惊动盗贼的情况下，拨打110报警。

【点睛】

本题主要考查运用教材知识分析问题解决问题的能力，难度一般．阐述理由要到位，答出相应知识点。

（1）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展;老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。  （2）这引发了亲子冲突。原因在于作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。  （3）①有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。②如果和父母发生冲突，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。我们毕竟是晚辈，应该尊重父母、有礼貌，尽量避免对父母使用生硬的语言，特别是过激的语言，把握行为底线。

【详解】

本题考查了如何正确对待老师的表扬和批评；产生爱的碰撞的原因及处理方式。师生交往过程中难免会产生冲突和矛盾，面对老师的批评，我们首先要做到自我反思，反思自己的错误之处。情境一中的“我”正是没有看到自己的错误之处，才会对老师有意见。此外，老师的批评没有他意，这说明了老师对我们的重视和关心，我们必须正确看待，更不能不领情。而老师的表扬更体现了老师对我们的重视、鼓励和期待，提高我们的学习积极性，希望我们能做更优秀的自己。无论是批评还是表扬，我们都要重视。

第二小问考查了亲子冲突产生的原因及表现。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活，另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。此外，我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。以上这是亲子冲突的表现。而导致这种现象的产生原因就在于我们与父母作为两代人所产生的代沟及代际冲突。第三小问当与父母发生冲突时，我们首先要确定冲突的原因，首先做到反思自己。同时也应该学会与父母沟通的技巧。如：关注事实；把握时机；留意态度；选择方式及考虑环境。无论怎样，都不能言语和行为过激，造成不可挽回的后果。

（1）①学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣，明确学习目标。

②学会学习，需要掌握科学的学习方法。如：善于总结、发现、合理安排时间等。

学会学习，意味着要善于运用不同的学习方式，如合作学习、探究学习。

（2）不赞同．

①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。

②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。

③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

（3）①要学会正确对待老师的表扬和批评，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。

②对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

③我们要积极地在老师面前展现自己美好的一面，当与老师发生矛盾和误会时，要积极主动地与老师沟通，关心老师，理解老师。

【详解】

（1）本题属于建议类的问题，实质是做法类，要找到他的困境是什么，再来提建议，根据材料中的关键句：但是我却感觉力不从心。可以得出他没有适应初中的学习，没有学会学习。本题实质是考查如何学会学习。联系课本知识作答即可。

（2）找到题文中他的想法，题文中的关键句：有时甚至在告诉自己不需要朋友也可以过得很好。他的想法的核心是自己不需要朋友。很明显这个想法是错误的，每个人都有交往的需要，朋友对我们的成长起着非常重要的作用，本题实质是考查朋友对我们的影响，联系课本知识即可。

（3）仔细阅读题文，找到困惑的原因，题文中这位同学产生困惑的原因是他没有正确对待老师的批评导致与老师之间产生矛盾。因此，本题实质是考查与老师产生矛盾时应该怎么做，联系课本知识可知，可以从正确对待老师的批评、理解、尊重、关心老师、和老师交流沟通等方面作答。

【点睛】

解答问答题时，找到题文中的关键句，确定答题方向。解答建议类的问题时，要找到问题所在，或者产生困境的原因是什么，针对原因提建议。

(1)情景一：（1）错误的（2）没能友好对待低年级同学，是非正义行为

情景二：（1）错误的（2）行为不文明，同时没有平等待人，触犯了有关制度。

情景三：（1）向老师说明情况，不应与老师顶撞，闹矛盾。（2）要用合情合理方式维护公平（不公正对待）。

【解析】本题是一道情境式分析题，需要我们运用所学知识，对题文中的情景进行正确的行为选择，并说明理由。情景一：依据题文描述，两个九年级同学是欺负弱小的表现，是不能平等待人、友善待人的表现。所以，九年级同学的做法是错误的。他们的行为遭到同学的谴责和老师的批评，说明了他们的行为是非正义的。情景二：抓住题文中小明的话“不就是一个扫地的嘛！”，由此可以看出，小明不尊重他人的劳动，不能平等待人，歧视他人，其行为不文明，他的做法是错误的，错误的原因围绕上述内容进行组织。情景三：依据题文描述，小明帮助同学，却遭到了老师的误解，在这种情况下，小明应该积极与老师进行沟通，向老师说明情况，而不应该顶撞老师。答案围绕以上内容作答。

(1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展，对待表扬不能头脑发热，要找出差距，继续努力:老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足:对待老师的批评，我们更多是要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师良苦用心，不要耿耿于怀，要虚心接受，有错即改:等等。

(2)我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。

(3)正确对待父母对我们的态度和教育方式，试着接纳父母的做法，理解父母行蕴含的爱:换位思考，尊重理解父母的爱:认真倾听，体谅和包容父母:努力学习，积极上进，让父母高兴:爱在沟通中加深，选择合理的方式心平气和地和父母沟通:等等

【详解】

（1）本题考查老师的相关知识。本题考查与老师正确交往和对宽容的理解。掌握与老师沟通的方法：从老师的角度看问题，正确对待老师的表扬和批评，原谅老师的错误。本题正确对待老师的表扬和批评角度回答。正确对待老师的表扬和批评，获得表扬不自满，受到批评不气馁、不抱怨。

（2）此题旨在考察学生对父母子女关系，主要考查学生的认知能力。父母子女之间发生爱的碰撞，是双方缺乏沟通交流，都有责任。根据教材知识回答，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。

（3）本题考查如何与父母沟通交流的相关知识，考查学生的识记能力，联系课本知识回答，正确对待父母对我们的态度和教育方式，试着接纳父母的做法，理解父母行蕴含的爱:换位思考，尊重理解父母的爱:认真倾听，体谅和包容父母:努力学习，积极上进，让父母高兴:爱在沟通中加深，选择合理的方式心平气和地和父母沟通:等等

【点睛】

本题的回答关键是找到材料中的内容和教材知识的关联点，然后把教材观点结合题干材料进行分析。

（1）做法：接受老师的批评（或向老师道歉）。

理由：尊重老师；正确对待老师的批评。

（2）做法：劝说小梅接纳自己的相貌（或找到自身的优点）

理由：正确认识自己；接纳与欣赏自己。

（3）判断：错误。

理由：守护生命；增强安全意识；自我保护意识和能力

【解析】

（1）此问旨在考查学生对怎样正确对待老师的批评的认识，主要考查学生的理解能力。我们要正确对待老师的批评，把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心，所以正确的做法是接受老师的批评，理由从正确对待老师的批评，尊重老师回答即可。（2）此问旨在考查学生对正确认识自己的掌握，主要考查学生的认知能力。正确认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点，所以正确的做法是劝小梅接纳自己，找到自己的优点，理由从正确认识自己回答即可。（3）此问旨在考查学生对守护生命的认识，主要考查学生的认知能力。材料中组织逃生演练活动，是为了增强学生的自我保护意识，掌握自我保护的方法，所以小明的想法是错误的，理由从守护生命，保护自己回答即可。

情境一：正确做法：告诉小立要用正确的方式和老师打招呼，如问好、敬礼、微笑等。

理由：①与老师交往要礼貌待师；②与老师交往要注意场合，勿失分寸等。

情境二：正确做法：①告诉妈妈这样做是不道德的，也是违法的；②希望妈妈以后不要再这样做等。

理由：①依法纳税是公民的基本义务；②法律要求做的我们必须去做；③法律禁止做的我们坚决不做等。

情境三：正确做法：①劝阻小明应该认真学习；②告诉小明要讲诚信；③告诉老师或小明的父母等。

理由：①我们要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务；②沉迷网络会荒废学业，影响身体健康；③诚实守信是中华民族的传统美德；④孝敬父母是中华民族的传统美德等。

情境四：正确做法：①自己不买，并劝说同学也不买；②向有关部门举报等。

理由：①公民的智力成果权受法律保护；②我们要珍惜他人的智力成果等。

【解析】

情景一：本题考查礼貌待师。从背后拍打老师是不礼貌的行为，要告诉小立要用正确的方式和老师打招呼，如问好、敬礼、微笑等。依据教材知识，要正确与老师交流，要尊重老师，与老师交往应注意分寸，从这些角度出发说明理由即可。情景二：本题考查履行依法纳税义务。妈妈的做法没有履行依法纳税的义务。正确做法是告诉妈妈这样做是不道德的，也是违法的；希望妈妈以后不要再这样做等。理由从依法纳税是公民的基本义务；法律要求的必须去做；法律禁止的坚决不做等角度来回答。情景三：“谎称”是不诚信的做法。“每天用手机上网玩游戏到深夜，上课精神萎靡，成绩每况愈下。”是沉迷网络，没有自觉履行受教育义务的做法。作为同学要劝阻小明认真学习；告诉他要讲诚信；或是告诉老师或小明的父母等。理由从珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务；沉迷网络的危害；诚实守信重要性；孝敬父母是传统美德等角度来回答。情景四：“无证摊贩向学生推销盗版教辅资料”是侵犯他人智力成果权的行为。正确做法是自己不买，并劝说同学也不买；还要向有关部门举报。理由从公民的智力成果权受法律保护；珍惜他人的智力成果等角度来回答。

情境一：

正确做法：

①接受老师的批评，向老师道歉，以后会认真听课

②与老师进行有效沟通，请求老师的原谅

③接受批评，保证以后遵守课堂纪律，处理好学习和个人兴趣之食的类看

理由：

①正确对待老师的批评，是我们成长的重要内容

②老师的批评意味关心、提醒和劝诫，理解老师的良苦用心

③受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务

④尊敬老师是中华民族的优良传统

情境二：

正确做法： 积极参加，并认真训练

理由：①个人利益和集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体利益（或个人利益服从集体利益)

②在集体中，个人利益和集体利益本质上是一致的

③理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性

④积极参加集体活动，为集体做贡献，是我们的责任

⑤承担责任，不言代价与回报

⑥我们要有面对困难的勇气和坚强意志

情境三：

正确做法：

①向小军道歉，以后做到诚实、守信用（诚信)

②向小军道歉，以后会信守承诺、约定守时

理由：

①诚信是中华民族的传统美德

②诚信是一个人安身立命之本

③诚信是我们融入社会的“通行证”

④诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则

⑤诚信是一项民法原则

⑥个人诚信体系和社会信用体系日益受到重视

⑦诚实守信是一种良好的社会风尚

【解析】

情景一：此题旨在考查正确对待老师的批评。考查学生运用所学知识分析解决问题的能力。结合材料，从正确看待老师的批评及虚心接受老师的批评等角度进行分析。

情景二：此题考查个人利益与集体利益，结合材料，学校篮球队吸纳小宇为新队员，但他考虑到球队有严格的训练，不愿参加。小宇的正确做法是：积极参加，并认真训练；当个人利益和集体利益发生矛盾时应主动维护集体的利益。

情景三：此题考查诚实守信，考查学生运用所学知识分析解决问题的能力。结合材料，小宇的行为是不诚信的行为，他的正确做法是想小军道歉，以后做到诚实守信。理由是诚信的重要性。

【点睛】

情景类题目解题方法：①认真领会情景主题。②回归教材，找准与教材知识的结合点。判断情景材料提供的情景行为是否符合教材的观点。③联系实际，科学整合答案。对情景材料所反映的问题或事实，应与现实生活情景进行对照，结合所学知识认真辨析有关情景行为的正确与否。要善于发散思维，从多角度观察、分析相关情景，努力从多方面寻求答案，从而在比较中提出较为科学合理的观点、做法或理由等。

（1）受了委屈，父母安慰；生病了，父母无微不至的照顾；有了进步，父母赞赏等

行动：尊敬父母，理解父母对我们的爱，认真倾听父母的教诲，尝试让父母了解我们的需要和变化。多体谅父母，不惹父母生气与父母发生冲突的时候不顶撞父母，尽量不用生硬的语言与父母说话等。

（2）自尊、自爱、自强等

①彼此尊重是与老师建立良好关系的开始。②平等相待③互相学习，教学相长④关心老师，理解老师

（3）遵守道德，文明用语；遵守法律，不造谣，不传谣；真诚友好，不欺诈他人；不浏览不良网站等

（4）孝敬父母；诚实守信；宽以待人；尊敬老师，友爱同学；礼貌待人，乐于助人

【详解】

（1）此问旨在考查学生对生活的观察能力，运用所学知识分析解决问题的能力，落实情感态度和价值观目标，具有一定开放性，难度值一般。认真阅读材料，宁宁“懂得了‘羊有跪乳之恩’的内涵。会改掉睡懒觉的习惯, 谅解爸爸偶尔的暴躁”，可能是因为得到父母的照顾深有感触，或者受了委屈得到父母的宽慰，亦或是有了点滴进步得到父母的赞赏。只要学生回答的言之有理即可。根据所学知识，构建和谐家庭，我们除了要理解父母外，还应该在实际行动中尊重理解父母，认真倾听父母的教诲，感恩父母的付出等。只要学生回答的言之有理即可。

（2）此问旨在考查学生对生活的观察能力，运用所学知识分析解决问题的能力，落实情感态度和价值观目标，具有一定开放性，难度值一般。根据所学知识，老师不仅教给我们知识，还培育我们具有健康的心理，如自尊自信、自立自强、具有坚强的意志品质、诚信待人等。只要学生回答的言之有理即可。要建立和谐的师生关系，就要彼此尊重、与老师平等相待、互相学习、关心理解老师。只要学生回答的言之有理即可。

（3）此问旨在考查学生运用所学知识分析说明问题的能力，落实情感态度和价值观目标，难度值一般。题目要求回答怎样享受健康的网络交往，根据所学知识，我们可以从明辨是非、理性选择、遵守道德和法律的角度进行说明，言之有理即可。

（4）此问旨在考查学生从材料中获取有效信息，并运用所学知识进行概括说明的能力，落实情感态度和价值观目标，难度值中等。从这位同学的信件的收件对象可以看出，他懂得了要孝敬父母，感恩父母，宽以待人；要尊敬老师；与同学交往要友善待人，诚实守信等。只要学生回答的言之有理即可。

(1)学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足：对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（言之有理即可酌情给分）

 (2)自我反思，冷静、客观地分析原因；相信善意，多些宽容和理解：坦诚相待，注意沟通方式：求同存异，主动关心。（言之有理即可酌情给分）

【解析】

本题考查师生关系。主要考查学生分析问题能力、解决问题能力，据教材知识组织答案。

【详解】

（1）此问考查正确对待老师批评。据教材知识，学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足：对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心，据此作答。

（2）此问考查与老师沟通技巧。据教材知识，自我反思，冷静、客观地分析原因；相信善意，多些宽容和理解：坦诚相待，注意沟通方式：求同存异，主动关心，据此作答。

接受老师的批评,反省自己的错误    我们要尊重老师,正确对待老师的批评    课后用委婉真诚的方式指出老师的错误    老师也是普通人,也会犯错,我们要用恰当的方式指出老师的错误    告诉父母,总结得失,得到父母的理解和帮助    父母是我们的生命的来源,我们应该与父母多沟通,尊重、理解父母   

【分析】

本题考查正确对待老师的表扬和批评、与父母沟通等知识。

【详解】

情境一：本题考查正确对待老师的表扬和批评；题文中老师批评平平最近作业不认真,错题率高,这让平平觉得很没面子，他应该正确对待老师的表扬与批评，主动承认错误，向老师解释清楚，并努力将学习成绩提高等。故答案为正确做法：接受老师的批评,反省自己的错误；理由：我们要尊重老师,正确对待老师的批评。

情境二：本题考查与老师相处的方式，题文中上语文课时,语文老师一道题讲错了,平平和同桌在后面笑,并且指指点点。平平没有正确指出老师的错误，故他的正确做法是课后用委婉真诚的方式指出老师的错误；理由可以从老师也是普通人,也会犯错,我们要用恰当的方式指出老师的错误等方面分析作答。

情境三：本题考查如何与父母沟通；题文中平平最擅长的英语单元检测没有取得好成绩,他在犹豫到底该不该告诉父母。根据教材所学他的正确做法是告诉父母,总结得失,得到父母的理解和帮助；理由可以从父母是我们的生命的来源,我们应该与父母多沟通,尊重、理解父母等方面分析作答。

（1）与父母交往、与老师交往、与同学交往、网络交往（或家庭领域、学校领域、网络领域）。（2）会感慨：小欣礼貌待人；诚信做人；宽容他人；严以律己；热爱集体；爱护公共财物。（3）第一，交往要有良好的品德：平等待人、尊重他人、换位思考、讲礼仪、讲诚信、讲宽容等。第二，要学会与父母、与老师、与同学、与网络交往的方式方法和技巧，第三，要遵守交往中的道德和法律，遵守交往规则，第四，要正确处理合作与竞争的关系，懂得与人合作共赢。

【解析】（1）本题较简单，从材料中找到答案即可。与父母交往、与老师交往、与同学交往、网络交往

（2）感慨小欣礼貌待人；诚信做人；宽容他人；严以律己；热爱集体；爱护公共财物。

（3）这一问有难度，考查学生的综合分析能力。交往要有良好的品德；要学会与父母、老师、同学、网络交往的方式和技巧；遵守交往中的道德和法律；正确处理合作与竞争的关系，懂得与人合作共赢。