对于集体要求中存在的不合理因素，我们（      ）  

①必须提出积极的改进建议  ②可以通过恰当的方式表达自己的意见  ③不能表达自己的意见，完全服从集体的要求   ④可以提出积极的改进建议

A．①②    B．②④    C．②③    D．③④

根据要求，回答下列问题。

[名言赏析]伊索说:“一致是强有力的，而纷争易于被征服。”奥斯特洛夫斯基说:“不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。”

(1)从以上名言中你感悟到了什么?

[辩论思考]有人说:“在班级我们需要坚持集体主义，但坚持集体主义我们就不得不放弃个人利益。”

(2)你赞同这种观点吗?为什么? 

 [知行合一]我们人人都希望生活在美好集体中，因为美好集体_积极向上、克满活力......要想生活在美好集体中，我们既要怀揣对美好集体的憧憬，又要有建设美好集体的行动。

(3)除了以上特征，你认为美好集体还应具有哪些特征?请再写出两点

(4)为把你所在的集体建成美好集体，请你提出两点建议。

某班正在召开“在集体中成长”主题班会，请你热情参与，并完成下列探究任务。

环节一：聚焦身边感动

活动课上，彬彬不慎受了伤，伤口不停流着血，周围的同学围了上来，帮他捂住伤口，安慰他，并自发地护着他赶到医院。缝针时，同桌安慰他：“不用怕，握着我的手……”同学们的关爱犹如春日阳光带来的暖流温暖着彬彬。

（1）看到上述场景后，你有怎样的感受？

环节二：凝视赛场风采

观看短视频：校运动会上，4×100米接力赛正在如火如荼地进行着。第二跑道上，该班参赛选手李明正在奋力奔跑。班级同学不约而同地聚集到跑道两边，齐声为李明呐喊助威。听到同学们的加油助威声，李明受到鼓舞，第一个冲到终点，赢得胜利，全班欢呼。

（2）该班取得胜利的原因可能是什么？

环节三：共建美好集体

会上，班长说：“为了能使大家有更好的成长环境，用更严格的标准约束自己，班委会打算与同学们一起协商制定班级公约，请每位同学积极参与，出谋划策。”班长的话刚说完，同学们就在小组内讨论交流，并推选出代表发言，提交班级公约草案。最后，在全班同学的共同参与下，形成最终版本的班级公约。

（3）上述班级公约的出台体现了教材中的哪些观点?

2020年2月18日，援鄂抗疫北京协和医疗队刘正印教授在谈到自己请战的决心时，称到武汉一线参与疫情工作与功名利禄毫无关系，现在国家需要我了，我如果躲在后方，那真的不可饶恕。刘教授的话告诉我们

①国家利益是人民利益的集中表现　　

②把国家利益和人民利益联系在一起　

③国家利益与个人利益根本上一致的

④坚持国家利益至上，维护国家利益

A．①②                      B．②③                      C．①④                      D．②④

“不关爱集体的人不用。”这是一家科研机构招聘人才时抛出的首项要求。他们这样做是因为(　　)

A．集体应充分尊重和保护个人利益              B．集体是个人生存的依靠和成长的园地

C．集体的发展离不开每个成员的努力           D．保障个人利益是集体的责任