材料一：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”
材料二：孔子说：“行己有耻。”朱熹说：“人有耻，则能有所不为。”
材料三：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
材料四：独善其身，方能“止于至善”。一个人以宽广的胸襟、坚定的信念和高尚的品格行事，无论何种境遇都不弃善从恶，即使他普普通通，我们能说他一事无成吗？
（1）你怎样理解材料一语句中的“格”？在社会生活中，我们应该做到哪些“格”？
（2）你怎样理解材料二中的两句话？
（3）“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”这句名言，要求我们达到“止于至善”的境界，应该怎样去做？说说榜样具有怎样的力量.
（4）一个人怎样才能达到“止于至善”的境界？
（1）“格”是指规则、规范等。应遵守道德、法律、纪律、学生守则或具体的行为规范等。
（2）需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力。行动之前，审查愿望，行动之中，监督调解，行动之后，反思效果与影响。
（3）在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。榜样是一面镜子、一面旗帜；好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考；给予我们自我完善的力量；向榜样学习，我们的社会、国家才会变得更加美好等。
（4）①从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。
②善于寻找好的榜样，向榜样学习。
③养成自我省察的习惯，检视自身的不足，端正自己的行为；等等。
【解析】
（1）此问旨在考查学生对社会规则的认识，主要考查学生的理解能力。材料中的“格”是指规则、纪律、规章制度等，我们应该遵守这些规则和制度。（2）此问旨在考查学生对行己有耻的认识，主要考查学生的理解和识记运用能力。材料中的观点强调了行己有耻，所以理解从行己有耻的定义回答即可。（3）此问旨在考查学生对榜样的重要性的认识，主要考查学生的理解和识记运用能力。材料中的观点表明，我们要寻找榜样，榜样的作用从榜样对我们做人做事、自我完善和发展、对社会进步、国家发展等方面的作用回答即可。（4）此问旨在考查学生对怎样做到止于至善的认识，主要考查学生的识记能力。根据所学，积少成多，积善成德、向榜样学习、养成自省的习惯，端正自己的行为等方面回答即可。
