卢梭年轻的时候偷了主人家一条漂亮的丝巾，却反过来诬陷女仆偷窃。他将这件事记录在自传作品《忏悔录》中，以诚实、坦率的态度进行了深刻的反省，表达了内心的不安。这表明，羞耻之心（　　）

A．在行动之前，审查愿望

B．在行动之中，监督调节

C．在行动之后，改正错误

D．在行动之后，反思效果与影响

朱熹说：“人有耻，则能有所不为。”观察下边漫画回答问题。

（1）漫画中的行为，突破了我们青春探索的什么底线？

（2）作为同龄人，你想对漫画中的同学说些什么？

（3）自我反思，在今后的学习和生活中，你准备不做哪些事情？各举一例。

学习中：

生活中：

（4）“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程。结合学习，谈谈在“止于至善’的过程中，你准备做些什么？

孔子说:“行己有耻。”朱熹说:“人有耻,则能有所不为。”课外活动时,同学们围绕“知耻”准备展开一次研讨活动,请你参与进来,与他们一起完成下列问题:

(  1  )这两句话对青春期的我们有什么启示?(  两个方面即可)

(  2  )羞耻之心对我们的成长有什么重要作用?(  两个方面即可)

 (  3  )为了做到“行己有耻”,我们应该怎么做?(  两个方面即可)

 为增强同学们的知耻之心、懂得知耻的意义、掌握知耻的方法，七年级（2）班准备开展一次有关知耻的主题探究活动，先请你参加。

（1）请帮助设计本次活动的主题和方式。

（2）古人云，知人者智慧，自知者明。自知，不仅要了解自身的优点，还要了解自身的耻辱所在。这对个人至关重要，对国家和民族更有着深远的影响。

请结合所学知识，谈谈如何才能做到“行己有耻”？

（3）根据“行己有耻”的要求，自我反思还有哪些方面需要改进？

 不经意间，青春期向我们走来。在这一阶段，我们的身体、心理都会发生巨大变化。七年级（2）班的同学想创建一个关于青春期的网页，请你帮他们完善网页内容。

（1）请你为网页设计一条标语。

（2）板块一：青春期的心理矛盾

★与人生其他阶段（童年期、青年期、成年期）相比较，青春期学生的心理发展具有变化大、周期短的特点，并且充满着反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦等种种错综复杂的矛盾。

解疑惑：你怎样认识青春期的这些矛盾？

（3）板块二：青春飞翔

◆青春期，我怎样拥有飞翔的力量？

（4）板块三：青春有格

◆“行己有耻”对我们有什么要求？

◆“止于至善”对我们有什么要求？